The importance of the place-names/toponyms in geography didactics

Abstract

L’activité didactique moderne est efficiente seulement si les ressources (les toponymiques y compris), les compétences, les contenus, etc. constituent un système cohérent et convergent, indispensable à mettre en pratique du projet didactique. C’est pourquoi les nombreux rôles et fonctions des toponymes peuvent être surpris à tous les stades de l'enseignement : la planification, l’organisation, le déroulement et l'évaluation de leçon. Le rôle des noms de lieux dans la formation géographique des élèves consiste aussi dans l’habitude et la pratique du langage géographique et cartographique que dans la pratique des habiletés acquises par l’identification/ localisation/ l’hiérarchisation des toponymes ; l’organisation graphique de quelques réalités sur une “carte mute” ; l’interprétation de la symbolique exprimée sur une carte ; des jeux divers. Les toponymes sont, en même temps, un facteur (élément) d’orientation spéciale (géographique) et générale.